Жизнь порой преподносит неожиданные повороты, путь к успеху не всегда бывает прямым и гладким. История нашей героини – яркое тому подтверждение. Это рассказ о силе духа, упорстве и неугасаемой жажде знаний, которая помогла ей пройти путь от скромной рабочей до влиятельного руководителя, оставив значимый след в жизни своего района.
Говорят, что осень – время подведения итогов, время золотого сияния и глубокой, осознанной тишины. Анна Николаевна – женщина, чей жизненный путь напоминает листопады, когда один период последовательно сменяется другим, а дерево растёт и крепнет. Этот человек, которого в районе знают и ценят.
Была у девочки мечта
Когда мы говорим о каких-то итогах работы, биографии человека, легко уйти в перечисление цифр. Но цифры – это лишь следствие. Гораздо важнее оценка сделанного самим собой сквозь годы и расстояния.
Анна Николаевна родилась в Маложине, здесь же окончила среднюю школу. В детском восприятии учитель был не меньше, чем Бог. С теплотой вспоминает своих педагогов: Анну Ивановну и Михаила Ивановича Ребенков, Лилию Ивановну Волкову, Нину Михайловну Будник.
– Читала запоем, – с улыбкой говорит Анна Николаевна о школьных годах. – Бессменная Снегурочка, комсорг, активная участница всех мероприятий…
И была у девочки мечта: поступить в вуз, стать филологом.
– Окончила 10 классов. Папа дал мне пачку рублей (без одного – 99) – так выдали зарплату в колхозе. И я поехала поступать в Мозырский пединститут. Поселилась в общежитии, в комнате было шесть девочек. Я сдала экзамены лучше всех, но ни одна из нас не поступила. Конкурс на место – пять человек, – вплетаются нотки грусти в воспоминания моей собеседницы.
Ей не хватило всего одного балла… Не сломленная этим первым взрослым разочарованием, Анна решила в родной Маложин не возвращаться и нашла своё первое рабочее место на фабрике художественных изделий, освоив рабочую профессию вязальщицы. Казалось бы, это могло стать концом стремления к педагогике. Но внутри горел огонёк, который не давал покоя.
Прошло около года, и Анна приехала домой, в отпуск. Встретившись с директором Маложинской школы Михаилом Устимовичем Зеленковским, услышала неожиданное:
– Я ждал тебя. Почему не вернулась? Отдохни и приходи на работу.
Новый этап или осознанное продолжение когда-то сделанного выбора? И то, и другое: родная школа стала не просто рабочим местом, а призванием, точкой силы и профессионального старта.
Учила детей и училась сама. Стремление к знаниям не угасало. Анна Николаевна поступила в Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины на филологический факультет, совмещала учёбу с работой, что требовало огромной самодисциплины и самоотдачи. Получив высшее образование, стала преподавателем немецкого языка. Её уроки, вероятно, были не только познавательными, но и вдохновляющими, ведь сама прошла непростой путь к профессии. В числе выпускников, которые продолжили её в профессии, называет Ларису Кравченко, Валентину Ахременко, Елену Харько. Поступив в престижные вузы, они получили специальность преподавателей иностранных языков.
В жизни педагога осень наступает не по календарю, а когда накопленный опыт превращается в золотой металл знаний. Быть учителем – значит быть и «весной», сеющей зёрна, и «летом», оберегающим всходы и формирующим будущий урожай. Она прошла этот путь с честью, научившись главному: видеть в каждом ребёнке личность. Именно в школьных стенах поняла, что управление – не система приказов, а умение вдохновлять. Уроки были не просто передачей знаний, а диалогом, в котором рождалась истина.
Так педагогический талант становился искусством управления людьми.
Директор: «зачем это мне?»
Организаторские способности Анны Николаевны не остались незамеченными. Вскоре она получила предложение возглавить школу в Храковичах.
До сих пор вспоминает свои новые югославские красные туфельки, в которых приехала в это учреждение образования. Нет, она ещё не согласилась быть директором. Заведующий отделом привёз её «хотя бы посмотреть». Вот и смотрела, вытаскивая из дыры в полу каблук. А школа – новостройка, которой два года.
– Расстроились? – спрашиваю.
– Конечно. Туфли-то новые… И попробуй купи такие, когда всё в дефиците.
Но это лирическое отступление.
Как работалось в новой для себя роли? Трудно. Но преодолимо. Ремонтировали, красили, благоустраивали – через пару лет здание было не узнать. Под руководством молодого директора школа преобразилась, став лидером в районе. Через год – третье место на Брагинщине по подготовке к новому учебному году. Через два – второе. Через три – первое. Это говорит об умении руководителя видеть потенциал, мотивировать подчинённых и создавать условия для развития.
– Начало работы в должности было сложным. Коллектив непростой, практически каждый из педагогов уже попробовал себя в роли директора. Однако нашли общий язык и принялись решать проблемы. Ведь главное – не какие-то амбиции, а дети, для которых надо создать условия, сделав школу вторым домом. Попросила знакомую художницу помочь с оформлением. Тогда не считалась ни с личным временем, ни со здоровьем: надо – значит, сделаю, – вспоминает Анна Николаевна.
Только, казалось бы, всё наладила, можно если не почивать на лаврах (это не в её характере), то хотя бы снизить темпы. Но… На пороге директорского кабинета появляется уже заместитель председателя райисполкома с новым предложением: попробовать себя в должности начальника отдела.
Новые масштабы
Шаг, требующий широкого взгляда на систему образования района, был сделан. Эту Анну Николаевну я помню (сменив место проживания и работы, как раз переехала на Брагинщину). Принципиальная, ответственная, с высокой планкой и к себе, и к другим.
А вначале были проблемы, казалось, нерешаемые, не по силам. Но отступать – опять-таки не в правилах Анны Николаевны.
Приведу несколько материалов из «Маяка Палесся». 18 октября 1990 года на районной партийной конференции в выступлении заместителя директора Кривчанской школы по учебно-воспитательной работе Тамары Качан прозвучало: «Профессия учителя – самая низкооплачиваемая. Сегодня учитель страдает от постоянных изменений и переработок школьных программ, отсутствия учебников и дидактических материалов».
В 1991 году опубликовано выступление организатора внеклассной и внешкольной работы Брагинской СШ №1 Ольги Кошмар на встрече с первым секретарём ЦК КПБ Малофеевым: «Дважды в день кормим детей, но порядка нет. Питание организовано в актовом зале, наспех. Здесь же проводятся уроки физкультуры».
В номере за 4 сентября 1993 года размещена публикация с заседания райисполкома. С информацией о работе Иолчанского и Маложинского сельских Советов по подготовке школ к новому 1993–1994 учебному году выступила заведующая районным отделом образования Анна Бобринёва. Она отметила, что в Иолчанской школе во время предыдущего учебного года температура доходила до 8–10 градусов, школа отапливалась от маломощной котельной совхоза. А в начавшемся учебном и такой возможности не будет: не завезено топливо, не проведён ремонт. В Маложине подготовка отопительной системы в стадии завершения. Не готовы пищеблоки в обеих школах, не подключено технологическое оборудование.
Учреждения не обеспечены учебниками (75–80% от потребности).
Как вам картинка? Это я к тому, чтобы понять, в каком состоянии была система образования района и каким грузом она легла на плечи вчерашнего директора. Скептики пожмут плечами, спросив: а что, до Бобринёвой ничего не делалось? Делалось. Очень много. Но в то время вся страна столкнулась с развалом СССР. А на Брагинщину тяжёлым грузом легла ещё и ликвидация последствий аварии на ЧАЭС, отселение.
Но не зря её стиль руководства всегда отличала та самая «осенняя» мудрость: умение видеть ситуацию целиком, не упуская деталей, и способность приходить к выводам, которые не разрушают, а созидают. Она знала, что за каждой цифрой отчёта стоят люди, и это делало её решения человечными, а работу – эффективной. Когда перешла на должность начальника отдела образования, её осень обрела новые краски. Это был период ответственности за десятки учителей и сотни учеников.
Она не перестала быть педагогом – просто расширила свой «класс» до масштабов Брагинщины.
В то время на августовской конференции присутствовал весь район – от руководителя хозяйства до председателя райпотребсоюза. А как же? Помощь с ремонтом и профориентация, питание и оздоровление, безопасность и здоровье детей – это вопросы не только системы образования. Здесь нужны и коллегиальный, и территориальный подходы.
Зампред: время созидания
Новое предложение – стать заместителем председателя райисполкома – не заставило себя долго ждать.
– Соглашаться? Нет? – вспоминает Анна Николаевна. – Я ведь Весы по гороскопу: должна всё проанализировать. Но времени на раздумья особо не давали – и решение было принято.
На этой должности она проявила себя как эффективный управленец, чьи усилия были направлены на всестороннее развитие района. Она по-прежнему педагог, только теперь учит руководителей слышать людей, систему – гибкости, а людей – сплочённости. В её кабинете нет холодной бюрократии, в нём царит атмосфера, где каждый вопрос решается через призму справедливости и заботы. Это тот редкий тип руководителя, который понимает: чтобы управлять районом, нужно любить людей так же искренне, как учитель любит своих учеников.
Она оставила заметный след в развитии района. Активизация проектной деятельности позволила привлекать дополнительные ресурсы и реализовывать масштабные инициативы. До сих пор многие частные производители сельхозпродукции звонят с благодарностью: именно при помощи Анны Николаевны начался их рост.
Важным зампред считала сохранение культурного наследия: дома культуры, библиотеки получили новый импульс к развитию, наращивая свой потенциал и активизируя жизнь на селе.
В системе здравоохранения приступили к реконструкции поликлиники, приобретали новейшее оборудование (а правильнее, его добивались). Затем началось масштабное строительство, что значительно улучшило доступность и качество медицинских услуг для населения района.
Как за личное, она боролась за каждое учреждение района.
– Не допустить закрытия, сохранить – это было во главе угла. Я никогда не ставила целью просто исполнять свои обязанности. Это – для подчинённых. А руководителем должно двигать искреннее желание сделать жизнь людей лучше, работать не для «галочки». Считаю главным то, что брагинчане перестали чувствовать себя жертвами, мы прошли путь от преодоления последствий аварии на ЧАЭС к возрождению района, его развитию. Да и представители других регионов перестали смотреть на нас с какой-то унизительной жалостью.
…«Брагинская десятка» и «Брагінская музычная весна», «Зорная карусель» и выставка «Потерянная земля», издание книги «Память» и города-побратимы, победы в различных конкурсах и решение кадровых проблем. Это то время, когда Брагинщина начала заявлять о себе всё громче, подтверждая: район должен жить.
Нельзя обойти стороной и важность контактов с различными международными фондами в оздоровлении детей, привлечении финансовых средств в учреждения, что стало отличным подспорьем для района.
– Сегодня я признательна тем руководителям социальной сферы, с которыми вместе не только решали поставленные задачи, но и смотрели на шаг вперёд, думали о будущем. Мы были единой командой, и я благодарна вам за это, – подводит итоги работы на должности заместителя председателя райисполкома Анна Николаевна.
Осенняя рапсодия
Она и сейчас олицетворяет собой ту самую «золотую осень» – время, которое так любит и когда энергия молодости соединяется с глубиной опыта.
– У меня с этой порой связано много праздников: первые звонки, день рождения, День учителя… А сейчас ещё и День пожилого человека, – отмечает она.
И ты понимаешь: женщина-осень – это не про возраст. Это про состояние души, которая достигла гармонии, которая знает цену словам, умеет слушать тишину и видит красоту в ежедневном труде. Общаясь, понимаешь: настоящий педагог никогда не перестаёт учить. Даже на заслуженном отдыхе она продолжает вести свой главный урок – урок человечности, достоинства и преданности делу. Анна Николаевна прошла путь от школьной доски до высоких кабинетов власти, но в её сердце навсегда остался тот первый звонок, который когда-то позвал её в профессию.
А золотая пора жизни продолжается. Как и положено осени, она приносит самые богатые и мудрые плоды. Сидеть сложа руки – не в характере Анны Бобринёвой. Такая же стильная и креативная, как когда-то на должности зампреда, она по-прежнему много читает, встречается с друзьями, часто бывает в родном Маложине. А ещё занимается изучением французского языка.
…Я о многом не написала. О том, как воспитывалась в многодетной дружной семье, о совместном с сёстрами вокальном ансамбле, о профсоюзной деятельности, о людях, которые окружали.
Пусть это станет поводом для новых встреч.
Галина ШЕВЧЕНКО
